«Взгляд на образование 2012» – Россия бьет рекорды, но это не радует

Исследование Международной организации экономического сотрудничества и развития «Взгляд на образование 2012» показало, что 54% россиян имеют диплом о высшем образовании! Это – абсолютный мировой рекорд, Россия оставила позади себя Канаду (51%) и Израиль (46%).

Стоит ли нам радоваться столь высоким показателям? Развитие современной мировой экономики доказывает, что потребность в гражданах с высшим образованием снижается с каждым годом. Большинству из них адекватного применения на рынке труда в нашей стране нет, впрочем, как и заграницей.

В США, например, при численности населения свыше 300 млн. человек, даже в такой супертехнологичной компании, как Apple, найти применение своим знаниям удалось лишь 13 тысячам людей с высшим образованием. Учитывая опыт США, надеяться на то, что миллиардные вложения в создание рабочих мест для высококвалифицированных специалистов смогут помочь решить эту проблему в России, не стоит.

Насколько эффективной будет та программа стратегического развития, которая сейчас реализуется в 55 ВУЗах России за счет средств государственного бюджета, – покажет время.

В свете вышесказанного вопрос о недостатках самого отечественного образования отходит на второй план. Независимо от того, как обучают студентов – в тиши ВУЗовских аудиторий и библиотек, или на практике из опыта работы конкретных компаний, - заинтересованности бизнеса в будущих специалистах с высшим образованием все меньше.

Так, выпускников ВУЗов с экономической и финансовой специализацией, которых на протяжении 5 лет обучали основам финансового анализа, навыкам составления отчетности и пр., компании готовы брать лишь на должности менеджеров по продажам и т.п.

Тот факт, что приобретенные в процессе обучения навыки без их дальнейшего использования на практике быстро утрачиваются, не подлежит сомнению, отсюда напрашивается вывод: деньги налогоплательщиков, которые государство направляет на финансирование большинства обучающих программ, тратятся впустую.

Сегодня в государственных ВУЗах студенты не могут выбрать преподавателя, заинтересованность тех, кто не оплатил свою учебу своими «кровными» зачастую тоже не слишком высока, а работодатель обычно оценивает не знания и навыки молодого специалиста, а «брендовость» того учебного заведения, которое он окончил.

В то же время ведущие отечественные ВУЗы сегодня оказались вне первой сотни во всех мировых престижных рейтингах. Продолжая аналогию с США, отметим, что эта страна тратит на обучение за государственный счет (может себе позволить!) 800 миллиардов долларов в год. Это второй после Швейцарии показатель в мире и в 62 раза больше, чем в России.

А вот похвастать качеством образования и трудоустройством выпускников по специальности тоже не может. Эти процессы, когда число дипломов на душу населения растет, а студенческий долг превысил 1 триллион долларов, в этой стране называют degree inflation. На практике это означает одно: чтобы быть принятым на рабочее место по специальности, к примеру, сантехник, следует, как минимум, иметь диплом об окончании колледжа, и при этом неважно, что его профиль абсолютно не соответствует той работе, которую человек будет исполнять впредь.

Возможно, дело не только в объемах финансирования образования? Обратимся к опыту тех, чьи успехи в этой области бесспорны. На сегодня самые лучшие результаты по качеству обучения и, что самое важное, по дальнейшему трудоустройству выпускников, демонстрируют Гонконг, Малайзия, Сингапур. Причем наибольшую эффективность обучения демонстрируют частные высшие образовательные заведения, имеющие… религиозную компоненту!

Есть ли в нашей стране возможности для того, чтобы дать шанс частным ВУЗам, ориентированным на национальный и религиозный компонент образования? Пока государство ограничивает деятельность таких учебных заведений, видя в них конкурентов государственной системе обучения.