Болонский процесс на примере реформы образования в Германии

Подписав в 1999 году декларацию о формировании  единого общеевропейского образовательного пространства, Германия стала одним из первых европейских государств, вошедшим в т.н. Болонский процесс. В чем его суть? Во взаимном признании  дипломов и обеспечении конкурентоспособности  вузов Европы. Для этого в вузах стран-участниц Процесса вводятся однотипные учебные программы и соответственно выдаются дипломы, повышающие академическую мобильность выпускников.

В настоящее время к Болонскому процессу подключились десятки государств. Его главный принцип -  это 2- уровневая система обучения:

• 1 ступень - бакалавр (Bachelor или BA), базовые знания и методические навыки по специальности, широкая профессиональная ориентация. Продолжительность обучения – 3-4 года. Это первый диплом специалиста, который дает право  на профессиональную деятельность.
• 2 ступень -  магистр (Master или MA), второй диплом после дополнительных 1-2 лет обучения после бакалавриата или после профессиональной деятельности. В магистратуре акцент делают на глубокую специализацию и научную работу.

В ряде стан признается и третья ступень - аспирантура (Promotion). Германия входит в число таких государств. Аспирантура в Германии возможна только в университетах. Диссертация, как проведение независимого научного исследования, пишется в среднем в течение 2–4 лет. Затем присваивается степень Doktor (по-нашему «кандидат наук») - после защиты диссертации или сдачи соответствующего экзамена.

Оценка успеваемости студентов происходит по Европейской системе зачета (EuropeanCreditTransferSystem, далее - ECTS ) знаний с учетом учебной нагрузки студентов, - необходимого  объема проделанной работы. При этом вводится т.н. кредитная единица ECTS, которая соответствует 30 ч. учебной нагрузки. В бакалавриате это 180 - 240 кредитных единиц, в магистратуре – 60-120 ECTS.

Как и в нашей стране, учебный год в Германии подразделяется на 2семестра. Однако немецкий зимний семестр начинается в октябре, а летний – в апреле. Минобразования и науки России и Германская служба академических обменов ( DAAD) разработали и совместно осуществляют (финансируют) программы «Михаил Ломоносов» и «Иммануил Кант».

Они рассчитаны на молодых и перспективных российских ученых и преподавателей и осуществляются в ходе стажировок в научных центрах и университетах Германии с целью повышения их квалификации, укрепления преподавательских кадров в отечественных ВУЗах.

Также разрабатываются совместные научные программы, способствующие расширению культурного обмена между научно-педагогической общественностью наших стран и на установление долгосрочных профессиональных и научных контактов.